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          安徽省正高級教師評選條件
          編輯日期:2015-12-15  作者:單位管理員    閱讀次數:次  [ 關 閉 ]

           

              一、學歷及資歷條件

              1.大學本科以上學歷,在高級教師崗位任教5年以上。

              二、能力條件

              (一)教師

              1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線,能夠結合所教學科、幼兒保教特點,將德育融入課堂教學、日常保教工作,為促進學生、幼兒身心健康成長發揮了指導者和引路人的作用,教書育人成果突出。

              2.深入系統地掌握所教學科課程體系、保教專業知識和專業技能,業績卓著,教學、保教藝術精湛,形成獨到風格。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果,并廣泛運用于教學、保教實踐,在實施素質教育中發揮了示范和引領作用。

              3.完成規定的教育教學任務,工作量飽滿。校長(園長)授課(帶班)時數不少于本學科(本園)教師標準工作量的三分之一。兼任學校(幼兒園)中層以上干部的教師,授課(帶班)時數不少于本學科(本園)教師標準工作量的二分之一。

              4.申報當年參加由省級教育部門組織的考評課達到良好等次以上。

              5.從教以來,擔任班主任等工作3年以上(其中任現職以來1年以上),并取得突出成績。

              6.在指導中青年教師方面做出突出貢獻,是同行公認的教育教學專家。引領校本培訓、校本教研活動。每學期聽課指導及主持研討不少于6次,開設校(園)內公開課不少于2節。任現職期間開設校(園)際公開示范課不少于2次,且獲好評;所輔導的教師在市級以上教育部門舉辦的優質課、教學(保教)基本功競賽等活動中獲獎。

              7.職業中學專業課教師應取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。

              (二)教研室、電教館人員

              1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;深入基層,服務教師,出色地完成了教育教學指導任務,成果突出。

              2.具有深厚的專業理論功底和研究能力,掌握學科前沿知識及改革趨勢,在課程改革、保教實踐中勇于創新,對解決教育教學中的理論和實際問題有獨到見解,總 結的教育教學經驗和方法,在本地區得到推廣,對提高本地區教學質量、保教水平作出顯著貢獻。主持和指導教育教學研究的能力突出,有自己的實驗點、實驗校、 實驗園。任現職以來,主持省級以上教育部門立項的教育科研、電化教育課題,并已結題。

              3.經常深入基層調研、指導,工作量飽滿。任現職以來,年均聽課、入園看活動60節(電教機構30節)以上。每年在縣以上范圍內上研究課、示范課或開展專題講座不少于2次。

              4.在培養指導中青年教師方面作出突出貢獻。任現職以來,指導的本地區學科教師在上一級教育部門舉辦的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲一等獎。

              5.申報當年參加由省級教育部門統一組織的考評課達到良好等次。

              三、業績條件

              任現職以來教育教學工作成績顯著,并符合下列條件之一。

              1.被評為省級(農村教師市級)以上優秀教師,或被評為省級以上學術和技術帶頭人及后備人選。

              2.被評為省特級教師。

              3.享受省級以上政府特殊津貼。

              4.獲得國家級教學成果獎三等獎以上,或獲得省級教學成果、優秀教科研成果獎二等獎(農村教師三等獎)以上。

              四、教研科研條件

              任現職以來,必須同時具備下列條件中的兩項(教研室人員必須同時具備下列條件中的三項)。

              1.在省級以上公開發行的學術刊物發表本專業學術論文3篇以上(其中城鎮教師至少有1篇在核心學術刊物上發表)。

              2.公開出版的學術專著(合著由本人撰寫的占一半以上)2部。

              3.主持2項由省級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題,至少一項結題。

              4.參加經省級以上中小學教材審定委員會審定通過,并列入中小學用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫2次(農村教師1次)。

              5.職業中學專業課教師從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣,受到省級以上有關部門表彰,或取得2項發明專利并取得良好的社會效益和經濟效益。

              正高級教師由省政府人力資源社會保障、教育行政部門組織評審,報人力資源和社會保障部、教育部審核批準;正高級教師申報材料,由省轄市人力資源和社會保障行政部門會同教育行政部門呈報;正高級教師專業技術資格評審委員會由省政府人力資源和社會保障部門授權組建。

           

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